- Артикул:00-01020412
- Автор: ред. Шафранов-Куцев Г.Ф.
- ISBN: 978-5-98704-842-9
- Тираж: 1000 экз.
- Обложка: Твердая обложка
- Издательство: Логос (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 432
- Формат: 60х90 1/16
- Год: 2016
- Вес: 1231 г
Развернуть ▼
Рассмотрены основные закономерности развития современного образования как важнейшего социального института общества, раскрыто его взаимодействие с другими социальными институтами, сферами общественной жизни, имеющими непосредственное отношение к обучению и воспитанию детей и молодежи: наукой, культурой, семейно-брачными и межнациональными отношениями, урбанизацией. Показана роль образования в формировании социальной структуры общества, его социальной мобильности, учительства как основной социальной группы российской интеллигенции.
Представлена типология учреждений общего и профессионального образования, социологические характеристики современных технологий обучения, открытого электронного образования. Освещена специфика процессов управления в системе образования. Изложены основные теории девиантного поведения подростков, показана социальная специфика конфликтов в учебных коллективах.
С учетом практико-ориентированного характера учебного курса рассмотрены методология и методика исследований, основные приемы социологического исследования.
Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по педагогическим направлениям (специальностям).
Может использоваться в учебном процессе по социологическим и другим социально-гуманитарным направлениям и специальностям вузов, а также при подготовке аспирантов и повышении квалификации работников образования. Представляет интерес для широкого круга научно-педагогических работников образовательных учреждений всех видов.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Социология в системе социально-экономических наук
1.1. Определение социологии
1.2. Структура современной социологии
1.3. Функции социологической науки
1.4. Законы и категории социологической науки
Литература
Глава 2. Становление социологии как науки
2.1. Основные этапы развития социологической науки
2.2. История социологии в России
2.3. Основные направления развития современной социологии
Литература
Глава 3. Общество и система образования
3.1. Система образования как социальный институт общества
3.2. Основные социологические закономерности развития образования
3.3. Социальные функции образования
3.4. Образование — основной регулятор социальной структуры общества
3.5. Социологический портрет российского учительства
Литература
Глава 4. Социологическая характеристика структуры
и социальные проблемы общего образования
4.1. Дошкольное образование и воспитание
4.2. Начальная, основная и средняя школа
4.3. Социологические проблемы выявления, обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья
4.4. Дополнительное образование детей и подростков
4.5. Профориентационная работа в школе
4.6. Элитные учебные заведения
4.7. Работа с одаренными детьми
4.8. Компьютеризация современного образования
4.9. Профессиональный стандарт педагога
Литература
Глава 5. Социология профессионального образования
5.1. Профессиональное образование. Учреждения среднего и высшего профессионального образования. Категории образовательных организаций высшего образования
5.2. Гуманизация и гуманитаризация высшего профессионального образования
5.3. Университет — центр образования и науки
5.4. Аспирантура как ступень высшего образования
5.5. Дистанционное, сетевое обучение
5.6. Академические свободы, академическая мобильность и студенческое самоуправление
5.7. Дополнительное профессиональное образование
5.8. Профессиональное образование и формирование конкурентоспособности личности
Литература
Глава 6. Социологические характеристики современной науки
6.1. Этапы развития научного знания
6.2. Виды научных революций
6.3. Роль науки в информационном обществе
6.4. Социологический портрет ученого
6.5. Организационная структура современной науки
Литература
Глава 7. Социально-территориальная организация общества
7.1. Город как основа цивилизации
7.2. Типология и образ жизни сельских поселений
7.3. Особенности системы образования в городских и сельских условиях
7.4. Значение урбанизации в развитии образования
Литература
Глава 8. Социально-этнические аспекты образования
8.1. Специфика национального вопроса в России
8.2. Явление мультикультурализма в образовании
8.3. Многонациональные учебные коллективы. Изучение родного языка и формирование двуязычия
8.4. Образование малых народов Севера
8.5. Воспитание толерантности и культуры межнационального общения в образовании
Литература
Глава 9. Культура и образование
9.1. Понятие культуры
9.2. Культурные универсалии: ценности, традиции, нормы, знания, язык
9.3. Культура западная и восточная. Особенности культуры России
9.4. Социокультурные различия в сфере образования: молодежная и педагогическая субкультуры
Литература
Глава 10. Семья и образование
10.1. Семья — первичная ячейка социальной общности
10.2. Функции семейно-брачных институтов
10.3. Типология семей
10.4. Современное состояние семьи в России
10.5. Сотрудничество семьи и образовательных учреждений
Литература
Глава 11. Социальный конфликт и социальное согласие в современном обществе
11.1. Феномены конфликта и согласия в обществе
11.2. Функции социального конфликта и социального согласия
11.3. Типологизация социальных конфликтов
11.4. Виды конфликтов в образовании
11.5. Конфликт и согласие как социальные процессы
11.6. Управление конфликтом и согласием в обществе
Литература
Глава 12. Социология девиантного поведения
12.1. Значение социальных норм и санкций в образовательном процессе
12.2. Девиантное поведение: содержание, формы, основные теории
12.3. Девиантное и делинквентное поведение подростков и молодежи
12.4. Общий и специальный социальный контроль несовершеннолетних
Литература
Глава 13. Управленческие проблемы в системе образования
13.1. Основные принципы управления в социальной сфере.
13.2. Федерализм и тенденции регионализации системы образования
13.3. Организационно-управленческие проблемы повышения качества образования
13.4. Социологические исследования в практике управления
Литература
Глава 14. Методология и организация социологических исследований
14.1. Типология социологических исследований
14.2. Основные требования к разработке программы
14.3. Формирование выборки в социологическом исследовании
14.4. Принципы социологических измерений
Литература
Глава 15. Основные методы сбора и обработки социологической информации
15.1. Основные методы (приемы) сбора эмпирической информации
15.2. Подготовка, обработка, анализ и интерпретация данных
Литература
Рекомендуем
