- Артикул:00-00003690
- Автор: Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В.
- ISBN: 978-5-7695-8379-7
- Обложка: Твердый переплет
- Издательство: Академия (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 272
- Формат: 60х90/16
- Год: 2011
- Вес: 358 г
- Серия: Учебное пособие для ВУЗов (все книги серии)
Развернуть ▼
В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения и имеющих негрубые формы дефекта в психическом и физическом развитии, отклонения в поведении.
Для студентов высших учебных заведений. Рекомендуется педагогам, работающим с соответствующими категориями детей.
Оглавление
Введение
Глава I. Коррекционная педагогика в системе наук о человеке
1. Коррекционно-педагогическая деятельность как психолого-педагогическая проблема
Сущность коррекционно-педагогической деятельности с детьми и подростками
Принципы коррекционно-педагогической деятельности
Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности
2. Предмет и задачи курса коррекционной педагогики
3. Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
4. Становление и развитие коррекционной педагогики как науки
Зарождение государственной системы предупреждения и преодоления отклонений в развитии и поведении у детей и подростков
Становление теоретических основ коррекционно-педагогической деятельности с детьми и подростками
Развитие коррекционной педагогики как области педагогического знания
Глава II. Ребенок с отклонениями в развитии и поведении - объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности
1. Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии ребенка
Проблема «норма - аномалия» как междисциплинарная проблема
Психологический аспект проблемы «норма - аномалия»
Кризисы развития детей школьного возраста
Психическое здоровье и факторы риска в детском возрасте
Критерии явления «норма - аномалия»
2. Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в развитии и поведении
Психологические «портреты» детей с проблемами в развитии
Проблемы эмоционального развития в детском возрасте
Характерологические и поведенческие отклонения в развитии детей и подростков
Природа детской агрессивности
3. Причины и условия деформации личностного развития ребенка
Источники и механизмы развития личности ребенка
Влияние средовых факторов на развитие личности ребенка
Эмоциональный контакт с близкими людьми - источник полноценного развития ребенка
Психологический климат школы как фактор развития личности ученика
Глава III. Основы коррекционно-педагогической работы с детьми с отклонениями в развитии
1. Виды отклонений в развитии и поведении детей и подростков
2. Дети с задержкой психического развития в общеобразовательной школе
3. Специфика коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития
4. Особенности организации коррекционной работы с детьми в классах компенсирующего обучения
Организационно-педагогические основы создания классов компенсирующего обучения
Принципы развивающего обучения
Психологические основы организации и осуществления коррекционно-развивающего обучения
Практика проведения коррекционно-развивающего обучения в компенсирующем классе
Взаимосвязь темпа умственного развития и обучаемости ребенка
Глава IV. Профилактика и педагогическая коррекция отклоняющегося поведения подростков
1. Психолого-педагогическая сущность отклоняющегося поведения подростков
Отклоняющееся поведение как психолого-педагогическая проблема
Подходы к классификации видов отклоняющегося поведения
Психолого-педагогическая характеристика девиаций в поведении несовершеннолетних
2. Причины и условия девиантного поведения подростков
Подростковый возраст - «период бурь и страстей»
Акцентуации характера у подростков
Социально-педагогические причины отклоняющегося поведения подростков
Роль стихийно-группового общения в формировании личности подростков
3. Педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в учебно-воспитательном процессе
Коррекция отклоняющегося поведения подростков в учебном процессе
Воспитательно-коррекционная работа с подростками во внеурочной работе
4. Социально-педагогическая направленность профилактической и коррекционно-педагогической работы с несовершеннолетними
Сущность профилактической работы с несовершеннолетними
Коррекция общения и семейных взаимоотношений подростков и родителей
Переориентация направленности группового общения подростков
Глава V. Организационно-педагогические основы коррекционно-педагогической деятельности
1. Учитель как субъект коррекционно-педагогической деятельности
2. Нормативно-правовая база коррекционно-педагогического процесса в общеобразовательной школе
3. Психолого-медико-педагогическая консультация (комиссия) и ее роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и поведении ребенка
4. Государственная система специальной (коррекционной) поддержки и социальной защиты детей и подростков
Словарь специальных терминов
Рекомендуем
