- Артикул:00-01006596
- Автор: Подаева Н.Г., Подаев М.В.
- ISBN: 978-5-8114-1820-6
- Тираж: 200 экз.
- Обложка: Твердый переплет
- Издательство: Лань (все книги издательства)
- Город: СПб
- Страниц: 224
- Формат: 60х90 1/16
- Год: 2014
- Вес: 357 г
Развернуть ▼
Монография содержит изложение основных линий социокультурной концепции математического образования, отдельные главы посвящены коммуникации-трансляции и социокультурной адаптации при обучении геометрии младших подростков. Адресовано специалистам, работающим в образовательной сфере, а также студентам и аспирантам, обучающимся по направлению подготовки «Педагогическое образование».
Оглавление
Введение
Глава 1. Модель социокультурно-ориентированного обучения математике в школе
1.1. Математическое образование и концепция социализации личности
1.2. Гуманитарно-культурологический подход к обучению математике
1.3. Развитие рефлексивной культуры личности при обучении математике
1.4. Мыследеятельностное содержание математического образования
1.5. Дидактические принципы социокультурно-ориентированного обучения математике
1.6. Анализ подходов к классификации образовательных технологий
1.7. Модель динамики освоения ценностей
1.8. Ценностная ориентация и побуждение
Глава 2. Коммуникация-трансляция в обучении геометрии
2.1. Коммуникация как феномен, обуславливающий рефлективное отношение к ценностям
2.3. Символический контекст социокоммуникативных процессов
2.2. Технология коммуникации-трансляции ценностного содержания геометрических понятий
2.2.1. Предпонятие и понятие. Особенности их формирования в школьном курсе геометрии
2.2.2. Понимание - компонент акта коммуникации в ситуации учения- обучения
2.2.3. Закономерность осознания. Специфика ее реализации в обучении геометрии
2.2.4. Специфика формирования деятельностной компоненты геометрических понятий в процессе коммуникации
2.2.5. Анализ подходов к проблеме формирования пространственного компонента мыслительной деятельности
2.2.6. Пространственный компонент коммуникации. Формирование геометрических предпонятий
2.2.7. Логический компонент коммуникации. Закономерности формирования геометрических понятий
Глава 3. Социокультурная адаптация
3.1. Проблема развития мыслительной деятельности при обучении математике
3.2. Формирование мыслительных умений в процессе обучения геометрии
3.3. Формирование у школьников умений доказывать на примере обучения геометрии
Список литературы
Рекомендуем
Купить
Артикул 00283861
