- Артикул:00-01105486
- Автор: Э. Хант, ДЖ. Марин, Ф. Стоун
- Обложка: Твердая обложка
- Издательство: МИР (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 304
- Формат: 60х90 1/16
- Год: 1970
- Вес: 514 г
Моделирование процесса формирования понятий на вычислительной машине
Репринтное издание
Книга рассказывает о создании "эвристических программ" для моделирования процессов мышления на электронных вычислительных машинах, о технике и результатах многочисленных экспериментов по моделированию процессов индуктивного вывода, формирования понятий, распознавания и классификации образов на основе разработанной авторами оригинальной методики программирования.
Овладение методами эвристического программирования в указанных областях открывает возможности для более эффективного использования вычислительной машины при решении задач в области экономики, педагогики, медицинской диагностики и др.
Книга представляет большой интерес для научных работников и инженеров — специалистов по кибернетике и вычислительной технике, математиков, психологов, лингвистов, педагогов.
Содержание
Вступительная статья
Предисловие к английскому изданию
Часть I. Постановка задачи и построение формальной модели
Глава 1. План исследования
1. Вводные замечания
2. Представление процесса формирования понятий в виде задач
3. Система обозначений
4. Формирование понятий как процесс последовательного принятия решений
5. Система обозначений для деревьев решений
6. Вычислительные аспекты проблемы
Глава 2. Виды задач, используемых при моделировании формирования понятий
1. Системы формирования понятий общего вида
2. Обозначения, используемые при описании систем формирования понятии
3. Характеристика задач формирования понятий
4. Классы задач
Часть II. Экспериментальные исследования в области искусственного интеллекта
Глава 3. Система формирования понятий первого рода (CLS-1). Основные результаты
1. Описание программы
2. Эксперимент I
3. Эксперимент II
4. Эксперимент III
5. Обсуждение результатов
Глава 4. Влияние ограниченности объема памяти
1. Системы формирования понятий с ограниченным объемом памяти
2. Эксперимент IV
3. Эксперимент V
4 Эксперимент VI
5. Некоторые замечания по поводу систем формирования понятий с ограниченным объемом памяти
Глава 5. Анализ влияния, оказываемого на работу программ CLS изменением использованных в них эвристических процедур
1. Упорядоченная выборка
2. Эксперимент VII
3. Видоизмененные методы выбора подзадач
4. Переопределение задачи
5. Эксперимент VIII
6. Применение критерия принятия решения к эксперименту VIII
7. Программа CLS-9 как попытка сочетать специфические свойства всех предшествующих программ
8. Обсуждение результатов экспериментов с системами искусственного интеллекта
Часть III. Моделирование процесса формирования понятий человеком
Глава 6. Моделирование процесса формирования понятий человеком. Формирование логических связок
1. Моделирование человеческого способа формирования понятий
2. Предмет и процедура исследования
3. Эксперимент X
4. Эксперимент XI
5. Эксперимент XII
6. Соотношение нашего эксперимента с психологическими исследованиями иных видов
Глава 7. Классификация случайных событий
1. Влияние случайной природы предъявляемых событий на поведение испытуемого
2. Эксперимент XIII
3. Обсуждение результатов
Часть IV. Возможности практического применения систем формирования понятий. Программы cls и проблемы моделирования психики
Глава 8. Некоторые случаи практического применения программ CLS
1. Анализ содержания информации
2. Справочная система общего типа
3 Принятие финансовых законопроектов в штате Калифорния. Пример из области политики
4. Записки самоубийц. Пример из области психиатрии
5. Прогнозирование биографий. Пример из области социальной антропологии
6. Некоторые возможные пути развития автоматического анализа содержания информации
7. Применение метода CLS в медицинской статистике
Глава 9. Взаимоотношения системы CLS с другими методами исследования процессов классификации
1. Общий случай задачи распознавания образов
2 Эксперименты с "существенными словами"
3. Работы Юра и Фосслера
4. Связь с формированием понятий типа "все или ничего"
5. ЕРАМ - модель вербального обучения
6 Общая оценка программ CLS
Приложение А. Вычислительные процедуры программ CLS
1. Система записи и обозначения
2. Специальные определения, использованные при анализе процесса формирования понятий
3. Программы
Приложение Б. Сводка результатов статистических испытаний. Эксперименты IV, V и VI
1. Эксперимент IV
2. Эксперимент V
3. Эксперимент VI
Приложение В. Программа на АЛГОЛе, воспроизводящая систему CLS-9
1. Предварительные замечания
2. Программа
Литература
Рекомендуем
