- Артикул:00-01015989
- Автор: Щукин А.Н.
- ISBN: 978-5-9765-2687-7
- Тираж: 200 экз.
- Обложка: Твердый переплет
- Издательство: Флинта (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 512
- Формат: 60х88/16
- Год: 2017
- Вес: 714 г
- Серия: Учебное пособие для ВУЗов (все книги серии)
Развернуть ▼
В пособии рассматриваются основные проблемы теории и практики обучения русскому языку как иностранному в условиях высшей школы.
В нем обобщен современный опыт преподавания курса «Методика преподавания русского языка как иностранного» студентам-филологам, специализирующимся в области преподавания русского языка, с позиции закона «Об образовании в Российской Федерации» (2012), новых стандартов высшего образования 3-го поколения (ФГОС-3, 2013) и компетентностного подхода к образованию, реализующего концепцию нового стандарта.
В пособии сделан акцент на овладение методикой преподавания языка в тесном взаимодействии с иноязычной культурой, формировании в процессе обучения языку коммуникативной компетенции и компетентности учащихся в различных областях знания в контексте диалога культур.
Для студентов-филологов, будущих преподавателей русского языка, аспирантов, стажеров, преподавателей и всех интересующихся проблемами преподавания русского языка как иностранного.
Оглавление
Предисловие
Глава 1. Методика преподавания русского языка как учебная, научная и практическая дисциплина
1.1. Что означает термин «методика?
1.2. Методика как учебная дисциплина
1.3. Методика как научная дисциплина
1.4. Методика как практическая дисциплина
1.5. Методика как самостоятельная дисциплина
1.6. Виды методик
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 2. Связь методики с другими науками
2.1. Методика и педагогика
2.2. Методика и психология
2.3. Методика и психолингвистика
2.4. Методика и педагогическая психология
2.5. Методика и когнитивная психология
2.6. Методика и лингвистика
2.7. Методика и социология
2.8. Методика и социальная психология
2.9. Методика и страноведение / лингвострановедение
2.10. Методика и лингвокультурология
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 3. Методы исследования в методике
3.1. Общие сведения
3.2. Анализ научной литературы
3.3. Научное наблюдение и обобщение педагогического опыта
3.4. Беседа
3.5. Опытное обучение
3.6. Пробное обучение (эксперимент)
3.7. Анкетирование
3.8. Тестирование
3.9. Хронометрирование
3.10. Методы статистического анализа результатов эксперимента
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 4. Этапы и уровни владения языком
4.1. Проблема этапов и уровней владения иностранным языком
4.2. Уровни владения русским языком как иностранным
4.3. Международные экзамены и сертификаты по РКИ
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 5. Система обучения русскому языку как иностранному
5.1. Система обучения и системный подход
5.2. Характеристика системы обучения языку
5.3. Функционирование системы обучения
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 6. Профили обучения
6.1. Понятие «профиль обучения»
6.2. Дошкольный профиль
6.3. Школьный профиль
6.4. Подготовительный профиль (этап предвузовской подготовки)
6.5. Филологический профиль
6.6. Включенное обучение
6.7. Нефилологический профиль
6.8. Курсовой профиль
6.9. Повышение квалификации
6.10. Заочное обучение
6.11. Дистанционное обучение
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 7. Подходы к обучению языку
7.1. Подход к обучению как методическая категория
7.2. Существующие классификации подходов
7.3. Подходы с точки зрения объекта обучения
7.4. Подходы с точки зрения способа обучения
7.5. Социокультурный подход
7.6. Компетентностный подход
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 8. Цели и задачи обучения
8.1. Понятие «цель обучения»
8.2. Виды целей обучения
8.3. Практическая цель
8.4. Общеобразовательная цель
8.5. Воспитательная цель
8.6. Развивающая цель
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 9. Содержание обучения
9.1. Понятие «содержание обучения»
9.2. Принципы отбора содержания обучения
9.3. Структура содержания обучения
9.4. Коммуникативная компетенция как результат обучения
9.5. Предметная сторона содержания обучения
9.6. Текст как единица содержания обучения
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 10. Принципы обучения
10.1. Понятие «принцип обучения»
10.2. Классификация принципов обучения
10.3. Дидактические принципы
10.4. Лингвистические принципы
10.5. Психологические принципы
10.6. Методические принципы
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 11. Методы обучения
11.1. Три значения понятия «метод»
11.2. Общеметодологические методы
11.3. Общедидактические методы
11.4. Частнодидактические методы
11.5. Прямые методы
11.6. Сознательные методы
11.7. Комбинированные методы
11.8. Интенсивные методы
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 12. Средства обучения
12.1. Система средств обучения
12.2. Средства обучения для преподавателя
12.3. Средства обучения для учащихся
12.4. Аудиовизуальные средства обучения (АВСО)
12.5. Технические средства обучения (ТСО)
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 13. Процесс обучения
13.1. Содержание понятия «процесс обучения»
13.2. Участники процесса обучения
13.3. Учебная деятельность как основа процесса обучения
13.4. Современные технологии обучения
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 14. Организационные формы обучения
14.1. Виды организационных форм обучения
14.2. Урок по практике языка
14.3. Структура урока
14.4. Эффективность урока
14.5. Структурная единица урока
14.6. Анализ урока
14.7. Планирование занятий
14.8. Самостоятельная работа
14.9. Внеаудиторная работа
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 15. Контроль в обучении языку
15.1. Цель контроля
15.2. Особенности контроля
15.3. Функции контроля
15.4. Виды контроля
15.5. Требования к контролю
15.6. Средства контроля
15.7. Формы контроля
15.8. Объекты контроля
Резюме
Контрольные вопросы и задания
Дополнительная литература
Глава 16. Состояние и тенденции развития методики
16.1. Преподавание русского языка как иностранного на современном этапе
16.2. Тенденции в развитии методики
16.3. Обзор некоторых методических публикаций
Резюме
Литература
Ключевые термины
Рекомендуем
