Развернуть ▼
В учебном пособии кратко излагаются теоретические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; методические аспекты моделирования активной образовательной среды; освещаются особенности взаимодействия образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы, с социальными партнерами и раскрывается ряд вопросов, связанных с проектированием и реализацией коррекционно-педагогического процесса в условиях образовательной интеграции.
Данное пособие представляет собой обучающий модуль, содержание которого выстроено таким образом, что информационный блок обеспечивает формирование теоретических знаний, практический блок направлен на освоение профессиональных умений и навыков; контрольный блок оценивает уровень освоения материала и актуализирует необходимость корректирующих действий.
Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям.
Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по гуманитарным специальностям, а также для преподавателей и всех интересующихся особенностями
коррекционной педагогики.
СодержаниеВведение
Раздел 1. Моделирование активной образовательной среды в контексте инклюзивного образования
Входной контроль
1.1. Теоретические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
Вопросы для самоконтроля
Задания для самостоятельной работы
Литература
1.2. Принципы, компоненты и этапы моделирования активной образовательной среды
Вопросы для самоконтроля
Задания для самостоятельной работы
Литература
1.3. Модель взаимодействия образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы, с социальными партнерами
Вопросы для самоконтроля
Задания для самостоятельной работы
Литература
Итоговый контроль
Раздел 2. Проектирование и реализация коррекционно-педагогического процесса в инновационном режиме
Входной контроль
2.1. Психолого-педагогическая сущность коррекционно-педагогического процесса
Вопросы для самоконтроля
Задания для самостоятельной работы
Литература
2.2. Технология проектирования коррекционно-педагогического процесса
Вопросы для самоконтроля
Задания для самостоятельной работы
Литература
2.3. Проектирование адаптированных образовательных программ
Вопросы для самоконтроля
Задания для самостоятельной работы
Литература
2.4. Проектирование индивидуальных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Вопросы для самоконтроля
Задания для самостоятельной работы
Литература
Итоговый контроль
