- Артикул:00800589
- Автор: Дарков С.К.
- Обложка: Твердый переплет
- Издательство: Информационно-издательский центр "ДС" (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 554
- Год: 2007
Развернуть ▼
Биографический справочник содержит более 2100 биографий выпускников кадетских корпусов до 1918 г.
Предназначен в качестве источника информации для литераторов и научных работников, изучающих историю России и отечественную педагогику. Помещённые в конце книги памятники кадетам, установленные в России и других странах, позволяют значительно расширить кругозор учащихся на уроках Мировой художественной культуры.
Учитель физики найдёт в Справочнике дополнительную информацию по истории физики, математик - математики, географ - географии и т.д.
Введение
Кадетские корпуса в Российской империи были открыты в связи с тем, что государство нуждалось в преданных и обученных военному делу людях, способных обеспечить надёжную защиту огромных пространств от посягательств сильных в военном отношении соседей.
Первым, кто по-настоящему был озабочен подготовкой офицеров для регулярной национальной армии, был русский царь Пётр Алексеевич, ставший Императором Петром I. Его сверстники, дети боярские, судя по дошедшим до нашего времени документальным свидетельствам, любыми путями стремились устраниться от государственной службы, на которую их обязывала принадлежность к дворянству. Начав свои военные игры с "потешными войсками", состоявшими из сверстников не всегда дворянского происхождения, молодой царевич почувствовал вкус к военной службе и по мере своего взросления начал осознавать преимущество ранней подготовки к военной карьере.
Петру 1 было 29 лет, когда он повелел открыть в Москве Школу Математических и Навигацких наук(1701), где готовились офицеры для создавемого российского флота. Первыми учениками стали "недоросли", дети боярские, которые учиться не хотели, служить государству тоже не стремились. Самым удачным методом обучения стало принуждение, благо, был опыт монастырского обучения, а также опыт стран европейских, Дании и Пруссии, где офицерский корпус формировался частично из питомцев кадетских корпусов.
Первый опыт оказался удачным и выросший на фундаменте Навигацкой школы Морской кадетский корпус (Морская академия) стал образцом для открывавшихся с 1732 г. по указу императрицы Анны Иоанновны кадетских корпусов. Европейский опыт был перенесён на российскую почву и дал положительные результаты. Очень распространено заблуждение, что в кадетских корпусах были созданы очень благоприятные условия для гармоничного развития личности.
Это заблуждение возникло потому, что часть выпускников кадетских корпусов, просуществовавших почти 200 лет, стали теми личностями, которые принято называть "историческими". На самом же деле, как свидетельствуют воспоминания современников и документы, условия обучения были порой далеко не гуманными. Поэтому можно сделать вывод, что для формирования достойной личности, человек должен испытать определённую совокупность душевных и физических трудностей. Если при этом он не "сломается", то в дальнейшем можно рассчитывать на формирование достойного гражданина и патриота.
Кадеты подвергались телесным наказаниям, распорядок дня был достаточно тяжёлым (ранний подъём и ограниченное время для сна), кормили не всегда аппетитно. А учителями могли оказаться люди, далёкие от высокой нравственности. Но главной воспитывающей силой был мужской коллектив, в котором всё делается очень серьёзно и нет места сентиментальности и женской ласке.
История кадетских корпусов, в том виде, какой мы имеем в настоящее время благодаря исследованиям, основанным на "марксистско-ленинском" подходе, поскольку другой пока невозможен, не всегда пишется честно и непредвзята. Видимо, есть смысл определить некоторые периоды в этой истории, что пока исследователями не делалось. Первый период можно начать от Навигацкой школы и закончить войной 1812г. Второй может распространяться до начала 80-х гг. 19 века, когда кадетские корпуса были преобразованы в военные гимназии, и третий период от начала 80-х гг. 19 в. до 1918г.
Известные писатели обращались теме кадетских корпусов не только как к источнику интересных сюжетов, но и как к типу национальной школы с особой педагогикой. Приведём лишь некоторые дошедшие до нас впечатления современников о кадетских корпусах.
Рекомендуем
