- Артикул:00-01006481
- Автор: Бусыгина Н.П.
- ISBN: 978-5-9916-5182-0
- Обложка: Твердый переплет
- Издательство: Юрайт (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 423
- Формат: 70x100 1/16
- Год: 2016
- Вес: 1208 г
- Серия: Учебник для ВУЗов (все книги серии)
- Бакалавр и магистр. Академический курс
Развернуть ▼
В учебнике представлен полный и систематизированный обзор основных методов психологического исследования, применяемых на этапах сбора и анализа данных. Рассматриваются теоретические предпосылки, исторические этапы, парадигмальные основания качественных и количественных методов. Подробно описываются особенности практического применения методов. Большое внимание уделяется современным подходам к качественному анализу данных. Описание методов сопровождается примерам и психологических исследований.
Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.
Для студентов высших учебных заведений психологического профиля, аспирантов, преподавателей, а также практических: работников.
Оглавление
Предисловие
Раздел I. Место качественных и количественных методов в системе методов психологии
Глава 1. Методология, метод, методика, методологический подход: определения
1.1. Предмет и уровни методологии
1.2. Понимание метода в психологии. Уровни способов познания, методы и методики
1.3. Методологический подход и его структура
Глава 2. Современная классификация методов исследования в психологии
Глава 3. Общая характеристика качественных и количественных методов. Типы данных и способы их анализа
3.1. Качественные и количественные методы как инструменты работы с данными
3.2. Качественные и количественные данные
3.3. Шкалы измерения
3.4. Emic- и etic-данные
3.5. Обработка качественных и количественных данных
Глава 4. Качественная исследовательская стратегия как особый тип организации исследования
Глава 5. Дихотомия качественного/количественного подходов в социальных науках и проблемность выделения количественного подхода в психологии. Сциентистский и качественный подходы как «идеальные типы» методологических позиций
Глава 6. Многообразие качественных подходов
6.1. Феноменологический подход и его вариации
6.2. Подход обоснованной теории
6.3. Этнографический подход
6.4. Подходы, направленные на анализ разговора и дискурса
6.5. Нарративный подход
6.6. Психоаналитический подход
Глава 7. История развития качественных и количественных методов в психологии
7.1. Исторический контекст развития измерений в психофизике, экспериментальной психологии и психодиагностике
7.2. Исторические этапы в развитии качественных методов
Глава 8. Дискуссии о парадигмальных основаниях методов
8.1. Понятие парадигмы и его роль в методологии психологии
8.2. Качественные и количественные методы в контексте естественнонаучной и гуманитарной парадигм
8.3. Парадигмы позитивизма, критического реализма и конструктивизма и их связь с исследовательскими методами
Методический комплекс к разделу I
Вопросы для самопроверки
Практическое задание
Рекомендуемая литература
Раздел II. Качественные и количественные методы на этапах планирования исследования и сбора данных
Глава 9. Постановка проблемы исследования и выбор исследовательской стратегии. Гипотетико-дедуктивные и индуктивно-абдуктивные исследования
Глава 10. Формирование выборки
10.1. Общие принципы формирования выборки в исследованиях различного типа
10.2. Стратегии формирования вероятностных выборок
10.3. Стратегии формирования не-вероятностных (целевых) выборок
10.4. Теоретическая выборка
10.5. Особенности подбора участников в исследованиях отдельных случаев
Глава 11. Метод интервью
11.1. Типы интервью
11.2. Разработка схемы интервью
11.3. Правила формулирования вопросов для респондентов
11.4. Процесс интервьюирования
Глава 12. Метод фокус-группы
12.1. Планирование фокус-группы и рекрутирование участников
12.2. Модерирование
12.3. Методические приемы и техники, применяемые в фокус-группе
Глава 13. Проективные методы
13.1. Общая характеристика проективных методов. Психометрический и клинический подходы в проективной психологии
13.2. Теоретическое обоснование проективного метода
13.3. Классификация и описание основных проективных методик
Глава 14. Визуальные методы: использование образов в психологических исследованиях
14.1. «Визуальный поворот»
14.2. Метод «беседа + рисование» в соучастных (participatory) исследованиях
14.3. Метод фотовыявления
Глава 15. Опросники и тесты в психологических исследованиях
15.1. Опросники и тесты как психодиагностический и исследовательский инструмент
15.2. Исследовательский дизайн опроса
15.3. Конструирование опросников
Глава 16. Метод наблюдения
16.1. Наблюдение и эксперимент. Наблюдение и самонаблюдение
16.2. Виды наблюдения
16.3. Особенности процедуры включенного неструктурированного наблюдения
16.4. Особенности процедуры невключенного структурированного наблюдения
Глава 17. Метод эксперимента
17.1. Эксперимент как общенаучный метод и его специфика в психологии
17.2. Валидность эксперимента
17.3. Экспериментальные планы
17.4. Квазиэкспериментальные и корреляционные исследования
Методический комплекс к разделу II
Вопросы для самопроверки
Практические задания
Рекомендуемая литература
Раздел III. Качественный и количественный анализ данных
Глава 18. Общие принципы качественного анализа
Глава 19. Контент-анализ
19.1. Общая характеристика контент-анализа. Кодирование
19.2. Кодировочные единицы. Разработка кодировочных категорий в дедуктивных вариантах контент-анализа
19.3. Извлечение категорий из текста в индуктивных вариантах контент-анализа
Глава 20. Тематический анализ
20.1. Общая характеристика тематического анализа. Кодирование и тематизирование
20.2. Процедура тематического анализа
Глава 21. Анализ данных в методе обоснованной теории
21.1. Общая характеристика метода обоснованной теории. Основные компоненты метода
21.2. Варианты кодирования в методе обоснованной теории
21.3. Критерии оценки качества обоснованной теории
Глава 22. Феноменологический метод
22.1. Общая характеристика феноменологического анализа
22.2. Описательный феноменологический анализ А. Джорджи
22.3. Феноменологический анализ в контексте номотетических и идиографических подходов. Описание и интерпретация
Глава 23. Ракурсы интерпретации
23.1. «Герменевтика понимания» и «герменевтика подозрения»
23.2. Модель защищающегося субъекта: симптоматическая интерпретация
23.3. «Культурное бессознательное»: интерпретация в контексте социальной критики
23.4. Проблема валидности интерпретаций
Глава 24. Дискурс-анализ
24.1. Общая характеристика дискурс-анализа. Идея дискурсивного конструирования реальности
24.2. Процедура дискурс-анализа и его социокритический потенциал
24.3. Возможности дискурс-анализа в области психологии личности
24.4. Критерии оценки качества дискурс-анализа
Глава 25. Нарративный анализ
25.1. Общая характеристика нарративного анализа. Идея нарративной организации опыта
25.2. Анализ жизненной истории в подходе Д. Макадамса
25.3. Интегративная схема нарративного анализа Д. Хайлса и И. Чермака. Субъектные позиции и психологические функции нарратива
25.4. Анализ структуры нарратива: схема В. Лабова и Дж. Валецкого
Глава 26. Первичная организация количественных данных и описательные статистики
26.1. Этапы количественного анализа. Количественный анализ и представления об объективности
26.2. Группировка количественных данных. Таблицы, статистические ряды, графики распределения частот
26.3. Описательный анализ количественных данных: меры центральной тенденции, изменчивости и связи
Глава 27. Методы статистического вывода
27.1. Оценка параметров
27.2. Проверка статистических гипотез. Уровень статистической значимости, статистические критерии
Глава 28. Многомерные статистические методы
28.1. Основные задачи многомерной статистики
28.2. Факторный анализ
28.3. Кластерный анализ
28.4. Многомерное шкалирование
28.5. Регрессионный анализ
28.6. Дискриминантный анализ
28.7. Структурное моделирование
Методический комплекс к разделу III
Вопросы для самопроверки
Практическое задание
Рекомендуемая литература
Заключение
Литература
Рекомендуем
