- Артикул:00-01019318
- Автор: Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Соболева А.В.
- ISBN: 978-5-88923-935-2
- Обложка: Мягкая обложка
- Издательство: В. Секачев (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 198
- Формат: 60х90/16
- Год: 2018
- Вес: 250 г
- Серия: Учебно-методическое пособие для ВУЗов (все книги серии)
Развернуть ▼
В представленном учебно-методическом пособии собраны краткие характеристики наиболее часто встречающихся на практике нарушений речи, предложены схемы и алгоритмы дифференциального обследования и методика преодоления вербальных и невербальных нарушений у детей.
Книга адресована студентам высших учебных заведений, педагогам и родителям.
Оглавление
Введение
Дислалия
Виды дислалии
Выявление недостатков звукопроизношения
Недостатки звукопроизношения. Этапы их преодоления
Дефекты небных звуков. Каппацизм. Гаммацизм. Хитизм. Йотацизм. Методика их исправления
Исправление недостатков произношения звуков «К», «Г», «X», «Йот»
Дефект озвончения
Исправление дефекта озвончения
Дефект смягчения. Исправление дефекта смягчения
Сигматизм. Виды сигматизма. Методика исправления
Ламбдацизм. Методика исправления
Ротацизм. Методика исправления
Лексический материал для закрепления правильного произношения и различения звуков
Фонетико-фонематическое недоразвитие и пути его преодоления
Психолого-педагогическая характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием
Обследование детей с фонетико-фонематическим недоразвитием
Содержание логопедической работы с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием
Планирование логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей 7-го года
Варианты фронтальных фонетических занятий
Общее недоразвитие речи и пути его преодоления
Логопедическое обследование детей с общим недоразвитием речи
Содержание логопедической работы с детьми, имеющими I уровень речевого развития
Психолого-педагогическая характеристика детей со 2 уровнем речевого развития
Содержание логопедической работы с детьми, имеющими II уровень речевого развития
Психолого-педагогическая характеристика детей с III уровнем речевого развития
Содержание логопедической работы с детьми, имеющими III уровень речевого развития
Психолого-педагогическая характеристика детей с 4 уровнем речевого развития
Содержание логопедической работы с детьми, имеющими IV уровень речевого развития
Требования к составлению логопедических занятий по формированию лексико-грамматических, фонетико-фонематических компонентов языка и развитию связной речи
Варианты логопедических занятий по формированию лексико-грамматических компонентов языка и развитию связной речи
Приложение
1. Примерные образцы речевых карт для детей с I, II, III и IV уровнем речевого развития
2. Образцы детской речи с нормой и разными уровнями речевого развития
3. Лексический материал для развития связной речи у детей с I, II, III и IV уровнями речевого развития
Рекомендуемые рассказы и вопросы к ним для развития связной речи и формирования лексико-грамматических категорий
Рекомендуем
