- Артикул:00-01027331
- Автор: Г. А. Проглядова, В. З. Денискина
- ISBN: 978-5-4263-0614-1
- Тираж: 500 экз.
- Обложка: Мягкая обложка
- Издательство: МПГУ (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 116
- Формат: 60x90/16
- Год: 2018
- Вес: 149 г
- Серия: Учебник для ВУЗов (все книги серии)
Развернуть ▼
В пособии раскрываются вопросы диагностики готовности слепых детей к овладению рельефно-точечной системой Брайля, а также специфика коррекционной работы, направленной на формирование базиса, необходимого для изучения слепыми детьми системы рельефно-точечных обозначений Л. Брайля. Предлагаются два направления коррекционной работы: профилактическое, для предупреждения возникновения трудностей при изучении рельефно-точечной системы Брайля, и коррекционное, направленное на работу с младшими школьниками, испытывающими трудности при овладении системой Брайля и допускающими графические ошибки.
Пособие адресовано преподавателям и студентам бакалавриата и магистратуры направления подготовки 44.03.03 и 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» направленность (профиль) образовательной программы «Тифлопедагогика», «Психолого-педагогическая реабилитация детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями», а также педагогам, работающим со слепыми детьми как в отдельных образовательных организациях, так и инклюзивно.
Содержание
Введение
Раздел 1. Особенности овладения слепыми учащимися письмом и чтением по системе Брайля
1.1. Особенности письма и чтения по системе Брайля
1.2. Трудности овладения письмом и чтением по системе Брайля
1.3. Развитие речи как предпосылка овладения письмом и чтением по системе Брайля
1.4. Неречевые предпосылки овладения письмом и чтением по системе Брайля
Раздел 2. Изучение затруднений при освоении рельефно-точечного шрифта Брайля слепыми младшими школьниками
2.1. Методика оценки успешности освоения рельефно-точечного шрифта Брайля слепыми учащимися
2.2. Методика исследования сформированности неречевых умений, лежащих в основе готовности учащихся к овладению письмом и чтением по системе Брайля
Раздел 3. Педагогическая работа по предупреждению и преодолению трудностей освоения рельефно-точечного шрифта Брайля слепыми младшими школьниками
3.1. Этапы и содержание педагогической работы по предупреждению и преодолению трудностей освоения рельефно-точечного шрифта Брайля слепыми младшими школьниками
3.1.1. Содержание пропедевтической работы по предупреждению трудностей освоения рельефно-точечного шрифта Брайля слепыми младшими школьниками
3.1.2. Содержание коррекционной работы по преодолению трудностей освоения рельефно-точечного шрифта Брайля слепыми младшими школьниками
3.2. Организационные условия реализации педагогической работы по предупреждению и преодолению трудностей освоения рельефно-точечного шрифта Брайля слепыми учащимися младших классов
Тестовые задания
Список литературы
Приложения
Приложение А Содержание заданий при исследовании восприятия написанного рельефно-точечным шрифтом Брайля
Приложение Б Содержание письменных заданий
Приложение В Алгоритм действий при письме по системе Брайля
Приложение Г Рисунки к заданиям на исследование умений опознавать тактильные стимулы
Приложение Д Методика исследования базиса для формирования чтения и письма по системе Брайля у обучающихся 1–х классов
Приложение Е Глоссарий
Рекомендуем
