- Артикул:00-01013383
- Автор: Байбородова Л.В.
- ISBN: 978-5-534-00711-4
- Обложка: Твердый переплет
- Издательство: Юрайт (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 413
- Формат: 60х90 1/16
- Год: 2017
- Вес: 592 г
- Серия: Учебник для СПО (все книги серии)
- Профессиональное образование
Развернуть ▼
Пособие посвящено психолого-педагогическому сопровождению детей в дополнительном образовании. В нем рассматриваются общие основы организации данного процесса, индивидуализация образовательной деятельности детей, теоретические основы процессов развития творческих способностей детей, вопросы социально-профессионального самоопределения, а также подробно раскрываются особенности технологии портфолио и вопросы взаимодействия педагогов и родителей учащихся.
Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям.
Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по гуманитарным специальностям, педагогическим работникам, слушателям курсов повышения квалификации, а также педагогам-практикам образовательных организаций.
Оглавление
Авторский коллектив
Введение
Глава 1. Общие основы психолого-педагогического сопровождения детей в системе дополнительного образования
1.1. Сущность и функции психолого-педагогического сопровождения детей
1.2. Принципы психолого-педагогического сопровождения детей
1.3. Педагогические средства развития индивидуальности ребенка
1.4. Этапы психолого-педагогического сопровождения ребенка
1.5. Особенности тьюторского сопровождения ребенка
1.6. Методика разработки программ психолого-педагогического сопровождения детей в дополнительном образовании
Рекомендуемая литература
Глава 2. Проектирование индивидуальной образовательной деятельности ребенка в дополнительном образовании
2.1. Индивидуализация как концептуальная основа дополнительного образования детей
2.2. Характеристика индивидуальной образовательной деятельности ребенка
2.3. Сущность проектирования индивидуальной образовательной деятельности ребенка
2.4. Виды проектов индивидуальной образовательной деятельности детей
2.5. Варианты построения образовательных маршрутов в условиях дополнительного образования детей
2.6. Принципы проектирования индивидуальной образовательной деятельности ребенка
2.7. Этапы проектирования индивидуальной образовательной деятельности ребенка
Рекомендуемая литература
Глава 3. Развитие творческих способностей детей
3.1. Характеристика и основные компоненты творческих способностей
3.2. Диагностика развития творческих способностей
3.3. Этапы развития творческих способностей детей в дополнительном образовании
3.4. Создание креативной среды в системе дополнительного образования
3.5. Технологии развития творческих способностей в условиях дополнительного образования
3.6. Условия развития творческих способностей детей в системе дополнительного образования
Рекомендуемая литература
Глава 4. Педагогическая поддержка социально-профессионального самоопределения детей в системе дополнительного образования
4.1. Этапы профессионального пути личности. Классификация профессий
4.2. Понятие социально-профессионального самоопределения детей
4.3. Сущность педагогической поддержки социально-профессионального самоопределения детей в дополнительном образовании
4.4. Профориентация как условие профессионального самоопределения подростка
4.5. Содержание дополнительного образования в аспекте профессионального самоопределения детей
4.6. Формы и методы педагогической поддержки профессионального самоопределения
4.7. Предпрофильная подготовка и профильное обучение
4.8. Социально-профессиональная практика в системе дополнительного образования
4.9. Проектная деятельность как средство профессионального самоопределения подростков
Рекомендуемая литература
Глава 5. Портфолио в системе дополнительного образования
5.1. Портфолио как средство отслеживания результатов деятельности ребенка в дополнительном образовании
5.2. Проектирование содержания разделов портфолио
5.3. Технология педагогического сопровождения формирования ребенком портфолио
5.4. Педагогические условия использования технологии портфолио в дополнительном образовании
Рекомендуемая литература
Глава 6. Взаимодействие педагога и семьи
6.1. Воспитательные функции семьи
6.2. Педагогические основы взаимодействия педагогов дополнительного образования н семьи
6.3. Основные направления и способы взаимодействия педагогов н семьи
6.4. Методика первой встречи педагога дополнительного образования с родителями
6.5. Этапы деятельности педагога по решению проблем ребенка
6.6. Организация коллективной творческой деятельности детей и родителей
6.7. Методика подготовки и проведения собрания детей и родителей
Рекомендуемая литература
Приложения
Новые издания по дисциплине «Педагогика дополнительного образования. Психолого-педагогическое сопровождение детей»
и смежным дисциплинам
Рекомендуем
